Образование

Основная образовательная Программа ДОУ разработана рабочей группой педагогов МДОБУ центра развития ребенка – детского сада № 22 «Малыш» с учетом:

—  ФГОС дошкольного  образования;

— ФОП ДО;

— особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета;

— образовательных потребностей и запросов воспитанников, их законных представителей.

Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию   образовательного     процесса на ступени дошкольного образования.

Программа сформирована на основе психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

Содержание Программы учитывает возрастные и  индивидуальные особенности воспитанников детского сада. Воспитание и обучение в детском саду ведётся на русском языке.

В 2023 – 2024 учебном году в МДОБУ № 22 «Малыш» функционирует 5 групп общеразвивающей   направленности:

Режим работы детского сада представляет годовой цикл: с сентября по май – воспитательно-образовательная работа, с июня по август – летне-оздоровительная работа. Пятидневная рабочая неделя с пребыванием детей с 7.30 до 18.00 (10,5 часов). Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Программа направлена на:

• создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

• создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Цель реализации Программы:

Развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Задачи реализации Программы:

1. Формировать  общую  культуру  личности  детей,  в  том  числе ценностей здорового образа жизни, развивать  их социальные, нравственные,  эстетические,  интеллектуальные,  физические качества, инициативность, самостоятельность и ответственность ребенка, формировать предпосылки учебной деятельности.

2. Создать  благоприятные  условия   для  развития  детей  в соответствии  с  их  возрастными  и  индивидуальными особенностями  и  склонностями,  развития  способностей  и творческого  потенциала  каждого  ребенка  как  субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослым миром.

3. Обеспечить  психолого-педагогическую  поддержку  семьи  и повышение  компетентности  родителей  (законных представителей) в   вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы формирования Программы:

— полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;

— построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

— содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;

— поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

— сотрудничество ДОУ с семьей;

— приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и        государства;

— формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в      различных видах деятельности;

— возрастная адекватность дошкольного образования.

Направления Программы:

— социально-коммуникативное развитие

— познавательное развитие

— речевое развитие

— художественно-эстетическое развитие

— физическое развитие

Коррекционная работа:

— Логопедическая коррекционная работа (осуществляет учитель-логопед).

— Психологическая коррекционная работа (осуществляет педагог-психолог).

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации Стандарта:

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Взаимодействие с родителями рассматривается как социальное партнерство, что подразумевает равное участие в воспитании ребенка, как детского сада, так и семьи.

Система работы с родителями в ДОУ строится по следующей схеме:

— изучение контингента родителей;

— удовлетворение запросов родителей в педагогическом просвещении;

— информирование  родителей  о  работе  образовательной  системы ДОУ, группы, ребенка;

— включение родителей в воспитательно-образовательный процесс;

— привлечение родителей к руководству ДОУ.